从教材做起，全面复习，备战中考

蜀郡

从教材做起，全面复习，备战中考

——2012年中考历史复习计划

                      筠连县第二中学：郭晓益

一年一度的中考即将来临，回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我将今年的历史学科的复习工作，结合教材、课标和《历史中考说明（前两年的）》，和大家谈谈我个人的观点。供大家参考，有不当之处，敬请批评指正。

一、指导思想

以教材为根本，课程标准为依据，考试大纲为指导，全面系统地掌握教材，全面提升学生运用历史知识解决问题的能力。

二、系统复习，夯实基础

根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是梳理教材。时间大约在3月1日-4月30日左右（包含完成九年级下册教学内容），即按照教材的编写体系，以《中考大纲》规定的考试内容和课程标准为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整 体线索有一定的了解。

第二阶段是综合训练，时间是在5月4日-5月31日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。例如在涉及到中日关系时，我将甲午中日战争、九·一八事变、七七事变和第二次世界大战的结束等知识结合起来进行复习。因为这里可以涉及这样一道考题：我三大盟国进行战争的目的……在于迫使日本归还所窃取的领土……诸如满洲、台湾及其澎湖列岛等所窃取之领土归还中国。问题：（1）上述领土是日本发动的哪两次侵华战争所窃取的？（2）是什么事件使台湾及其澎湖列岛在什么时候回归中国的？此事件的结束，对中国有何影响？又如涉及“三农”问题时我们是否可以将此问题延伸到：商鞅变法、西汉时的土地政策、新中国成立时的土地政策和改革开放后的政策进行综合复习和训练，此内容涉及到今年的中央一号文件（因此也属于热点问题）。诸如中国民主与法制化进程、中国共产党的发展历程、我国的民族关系、资本主义的发展历程、三次科技革命等多方面的知识，我们在作好第一阶段的知识的梳理后，再进行强化复习和训练，一定可以提升学生的答题能力。

第三阶段是查漏补缺。将近两年的中考试题进行检测，时间大约在6月1日——中考，根据列次训练和检测的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

历史复习内容较多，一共考察六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，以课标和考试大纲为重点，教材为依托，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

三、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第二、三、四单元，下册第一、三、四单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

四、注重学生解决问题能力的培养

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。

五、备战中考

1、研究试题，提高作答技巧

我认真研究了近年来试卷，现在的历史试卷变得可人疼了，人文语言的表述，时政热点的结合，图文并茂，让历史不再只是“古董”。于是，我们设计出类似的练习，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

另外，根据我校学生的实际情况，实行分层次教育，教师采取形式多样的方式来批改作业，批改试卷，有打分的划等级的，也有面批、面改的。努力做到稳住A等生，重点推进B、C等的学生进入A、B等，尽量减少差生的数量。

2、明确闭卷考试形式，注重学生能力的培养

学生首次参加中考，大部分学生会简单地把中考与平常练习联系在一起，因此，我们应该讲清两者的要害，说明平常练习有些答案可以查资料，实际上更注重知识的运用，能力的培养。在复习过程中，应帮助学生理清历史线索，掌握基本的史实和史料，牢记知识点，提高学生的应变能力，注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力，为扎实基本功，平时练习以闭卷形式为主。

总之，任何复习都不能离开教材，离开了教材的复习，否则就成了为源之水，无本之木；离开了课标和考试大纲的复习，就像迷途的羔羊，没有了方向。只有在把握好教材、课标和考试大纲的前提下，才能有希望考出好成绩。

(骨干班交流材料）