副科老师就不能当班主任？

蜀郡

教育导报 ◆ 读者来信 ◆

副科老师就不能当班主任？   前几日有媒体报道，宁波一位家长在微博上抱怨。这位家长的孩子今年刚上小学，孩子的班主任竟然不是语数外等主科老师，而是一名艺术科老师。显然，在这位家长看来，班主任是绝对不能让艺术科老师当的。   班主任重要的教育任务是，通过言传身教、崇高的道德境界、温文尔雅的人格魅力，以及责任心、爱心和细心，给孩子带来更多的人文熏陶和人格感染，关心孩子的一切，让孩子始终保持乐观向上的生活和学习信念、崇高的道德素质，以及健康豁达的心理养成。   从这个角度上说，副科老师、艺术老师不仅能当班主任，而且更适合当班主任。因为相对而言，副科老师一般没有主科老师严厉，居高临下的姿态少。而且，工作量也没有主科老师多，因此有更多的时间、热情和爱心可以投入到班级工作中。比如体育、音乐、美术教师，可以多举办一些富有特色的课外活动，活跃学生生活，通过活动育人，将人本意识、师生关系提升到融洽状态，达成师生共长，让班风学风更为浓厚，更有利于教育质量的优化和提高。   所以，家长朋友们还是应该打破成见，尤其要打破“分数崇拜”的成见，将孩子放到成“人”的观点去衡量，多为孩子的远景发展考虑，多为孩子的和谐性情考虑，多将非智力因素的培养放在重要位置，对副科老师多一些欣赏，配合班主任搞好家校互动，为孩子的健康成长营造良好的环境。   （教师 耿银平）   核算“大学成本”很有必要   9月1日，南京师范大学的2012级本科新生迎来他们的报到日，南师大数学科学学院的老师们精打细算，为该院新生准备了一份大学账单。在这份账单中，大学4年，每个学生平均每天的成本高达282元！   算“大学成本”，对当下的大学生而言，很有必要。   其一，激活珍惜意识。“每天高达282元！”无疑就是一个清醒剂，不算不知道，原来我们一天要消受如此多的经济资源。如果说过去，大家对上学成本缺乏形象化认知， “每天高达282元！”让混沌的成本清晰真实地显现了出来，而且，还非常高。在这种情况下，如果孩子还不懂得珍惜学习机会，那就是对家庭、父母和自我的不负责任。   其二，激活节俭意识。“每天高达282元！”，这些钱是谁在支付呢？首当其冲的就是工薪阶层的父母，这是一个重大的家庭开支，更是一个沉重负担。学生的轻松自在和无忧无虑，是建立在父母的劳碌之上的。所以，这样可以让大学生们对父母多一些体恤，多一分敬仰，多一些担当，多一些节俭。能不花的钱，就不要攀比消费；能少花的钱，就不要多花。给父母减轻经济负担。   其三，激活自立自强和闯荡意识。学生的主要任务是学习，到了大学阶段，这种“学习”不仅是为了得到文凭，更应在课余时间，多一些打工、社会实践，做一些公益事业。在不耽误学习的情况下，大学生可以通过自己的社会实践和打工，让自己的劳动和经济价值得到社会认同，让自己的实践能力得到增强，让独立自强的本领得到增强。这样既缓解了家庭负担，又提高了实践能力，何乐而不为呢？   （教育行政人员 雷泓霈）   “写长能得高分”是误导   期末考试前一天，上三年级的儿子放学回来，兴奋地告诉我：“我掌握作文得高分的秘诀了！”“啥秘诀？”“老师说，写长就能得高分！”   我听了不禁一颤：之前听说过一种考试作文评分的“四看标准”：看开头，看结尾，看字数（长短），看字体。那是个别教师懒惰，或因时间仓促赶时间而想出的“高明”“精妙”之招。不想后来渐渐发展为干脆就仅看一点——字数（长短）。   如果学生一旦尝到“写长就能得高分”的甜头，他就会放弃平时的阅读与练笔，产生应付的惰性心理。因为在他们看来，没必要苦苦地练习，“写长就能得高分”，那不就是凑字数吗？而凑字数又是何其简单！   “写长就能得高分”的本源是一些教师投劣、偷懒和对教育的不负责任。真正的考试阅卷，像中考高考，那是有一定的作文评分标准的，绝非是看看开头和结尾，看看字数和字体就判分的。到那时，吃亏的不仅是教师，更是学生。教师亏，亏不到哪去，无非是少了奖金和荣誉。但学生可就亏大了，它可能就此决定了学生的前途和命运！看似小事，实则不小。所以教师朋友们一定要警戒，不能因贪一时小利而误了学生终身，辱没了教育的神圣。   （教师 王香利）