如何在小学数学教学中调动学生学习积极性

珞雪

摘要：什么科目会让学生们讨论的较多？答案毋容置疑是数学，但是绝大多数并不是正面评价，学生们认为数学较难，似乎真的是捡起一支笔的时间数学就再也学不会。因为长时间学不会数学，班级中大部分学生对于上数学课很难提起积极性，听教师讲课也是心不在焉。这种状态非常不利于学生们的未来和我国数学事业的发展。本文通过笔者的教学案例，浅谈在教学中如何提高小学生们学习数学的积极性。

关键字：小学数学 数学教学 学习积极性

前言：多年来，新课改进行的如火如荼，其中最重要的思想就是要求教师在教学中要以学生为学习主体，即是说教师在教学过程中不能再应用传统的“一言堂”的教学模式，而是应当尽可能的激发学生们的学习兴趣，让学生们自主的愿意投入到学习中。传统的教学模式下，学生们是被动学习，完全没有学习积极性，学生们的学习成绩难以提高。所以小学数学教师在教学中应注意激发学生们学习数学的兴趣，颠覆传统的教学模式，改变教学方法，提高学生们学习的积极性，学生们的学习数学的状态才能有所改善，我在教学中从以下三点作出了探索：

一、有趣的数学问题，引发学生对数学的兴趣
数学问题在小学数学的教学中并不少见，可以说每节数学课堂上教师都会向学生们提出大量的数学问题，但是学生们回答问题的热情却不高涨，教师要求学生们举手回答时，学生们都赶忙把手放在身体两侧。教师们对这种现象多是无奈的心情。数学问题实际上也可以很有趣，它们也能做到引起学生们的好奇心，让学生们积极探索，最终发现数学的乐趣，只是往往有趣的数学问题都被教师们埋没在土里，发光的金子便也不再耀眼。现在网络非常发达，教师在教学前可以搜索“数学冷知识”“有趣的数学现象”等文字，网页上就可以弹出多条消息，教师只需要按照教学内容寻找即可。
我在《圆的认识》一课的教学中，我就给学生们提出了一个较为有趣的问题：车轮为什么是圆的？小学生经常会见到车轮，所以他们对这个问题会非常有兴趣。首先我先让学生们互相讨论这个问题的答案，学生们的讨论氛围非常浓厚，然后我详细向学生们讲述了车轮是圆形的两个原因：其一是圆形在前进的过程中地面给他的摩擦力是滚动摩擦力，这样比较省力。其二是因为圆心到圆边缘上各点的距离是相等的，这样在前行的过程中能保持稳定。答案告诉学生们后，我告诉学生们答案中隐藏着我会讲到的圆的性质，然后要求他们以各种方式探索出圆有哪些性质。在这个过程中，学生们的积极性完全被我的问题带动，他们以极大地热情思考着我的问题。
一个简单的有趣的问题并不会占用太多教学时间，但是却能产生非常大的能量，将学生们扯入到数学学习的黑洞中，让他们随着问题的牵引，以积极地态度思考学习。

二、有趣的动画片，拉近学生与数学的距离
小学生们多数还没有进入青春期，他们在闲暇之余最喜欢的娱乐活动就是观看动画片，但是由于当代小学生们也有着学习压力，他们看动画片的时长是有限的，如果教师在数学课堂上播放动画片，那么学生们的学习积极性就会大幅度提升。教师选择的动画片并不是随意而为，而是要让学生们发现隐藏在动画片中的数学知识。教师也可以选择网络上一些以动画片为播放形式的讲解数学知识的视频，也能激起学生们学习数学的兴趣。学生们在观看动画片的时候，教师可以随时暂停播放，然后根据动画片的画面讲解教学内容，学生们会越来越感觉数学离自己的生活非常近。
我在《长方体和正方体的认识》一课的教学中，我就给学生们播放了《图图教你认识长方体》的动画片，学生们对《大耳朵图图》的动画片非常熟悉，当我播放了《图图教你认识长方体》时，他们的表情非常兴奋，动画片中的知识点也听得非常仔细。动画片播放完成后，我又重新播放，但是第二次播放我将动画片分解，动画片中每讲解一个知识点，我就会暂停画面，带领学生们认真思考、探索。这节课堂教学非常成功，学生们基本上不需要我的引导就可以很快学会教学内容，他们对下一节数学课也表现出期待的情绪。
播放动画片并不是浪费学生们的学习时间，学生们对待观看动画片的态度是非常积极的，如果将看动画片融入到教学中，学生们不仅可以学会知识，还能够得到放松，那么学生学习数学的积极性就非常容易被调动。

三、游戏活跃气氛，赢得游戏激发学生学习动力
体育课上教师带领学生们做游戏并不少见，但是数学课上教师带领学生们做游戏却并不常见。学生们对游戏的热情从未消退过，因为他们能从游戏中获得成就感、竞争感等，赢得游戏他们会感到非常开心，小学数学教师应利用学生们的天性，将游戏运用到教学中，让学生们通过赢得游戏的成就感和与同学的竞争感激发学生们学习的动力。
我在《小数点位置移动引起小数大小的变化》一课的教学中就设计了一款游戏。我随机写出一个五位数的数字，然后学生要蒙着眼拿着粉笔在这几个数字之间画一个小数点，然后由他猜测这个数字大概是多少，由坐在座位上的学生轮流给他提示。学生们在做这个游戏的过程中一直处于欢声笑语之中，游戏做完了，学生们也学会了知识，我提出的每个问题，学生们都在踊跃回答。
在数学课堂上做游戏对调动学生们学习积极性非常有效果，学生们为了赢得游戏会努力学习教学内容，同时也会产生自豪感。

结语：总而言之，在小学数学课堂上调动学生们的积极性主要就是激发学生们的学习兴趣和烘托课堂教学氛围，学生们愿意上数学课，自然对于学习数学就会有很高的积极性。

参考文献：
[1]王爱红. 新课改下对培养学生数学学习主动性的探索[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
[2]杨双双.浅论学生学习积极性在小学数学教学中的发挥[J].家长,2020(30):74-75.