别让小燕子掉下了窝

蜀郡

教育导报 ■ 王林波
      学生写“燕”时总容易漏写一横，把上面写成“艹”，怎样指导学生牢牢掌握正确的写法呢？这次教学“燕”字，我先请学生说说自己对燕子有哪些了解。
     孩子们显得很兴奋，你一言我一语地交流着。
     “燕子能捉害虫，是我们的好朋友。”
     “燕子的尾巴像一把剪刀，很好看。”
     “燕子搭窝搭得特别好，我读过一篇文章，叫《群鸟学艺》，文章说小燕子搭的窝在屋檐下，又结实又舒服。”
     对了，能不能在燕子搭的窝上做点儿文章呢？我顺势引导：“说得太好了，的确是这样的，小燕子的窝搭在房檐下（板书“一”），它搭的窝可结实了，小燕子住在里面又安全又温暖，瞧，上面、下面、左边、右边都遮挡得严严实实，绝不会掉下来！（板书“廿”）可别少写了一横，如果小燕子的窝底儿出现了一个大窟窿，那小燕子一定会掉下来摔着的！”
     孩子们纷纷笑了起来。
     我注视着孩子们，认真地说道：“小燕子是我们人类的好朋友，我们有责任保护它！我们要——”
     顿时，教室里沸腾了，孩子们你一言我一语，争先恐后地表达着自己的想法。
     “我们要为它搭建一个结结实实的窝。”
     “搭的窝应该上下左右都遮挡得严严实实，不怕风也不怕雨！”
     “下面的小短横不能忘，写成草字头，那小燕子就掉下来了！”
     …………
     时机成熟，该动笔写写了。我发出倡议：“让我们一起练习写一写“燕”字，让我们为小燕子搭建一个完好无缺、结结实实的窝吧！”
     拿起笔，孩子们的每一笔都那么郑重，他们谁也不愿意让可爱的小燕子从窝里掉下来。
     批改作业时我欣喜地看到全班只有两个孩子写的“燕”字出错了，我叫来了这两个孩子，当他们看到作业本上的问号时，显得有些不好意思，吐了吐舌头：“呀，我的小燕子掉下了窝！”我知道，他们已经全明白了。
     没有过多的分析，谈笑之间，学生掌握了这个字，而且印象特别深。
  （作者单位：陕西师范大学附属小学）