仙人掌之死的教育启示

蜀郡

教育导报 ■ 何广茹       前几日，看到这样一则小故事：一个小男孩儿非常喜欢仙人掌。于是，妈妈就给他买了一盆。夏天的太阳很大，小男孩儿担心仙人掌晒坏了，就把它放置在了客厅的阴凉处，并不断地给它浇水。有一天，当小男孩儿再准备去给仙人掌浇水时，却发现仙人掌死了。他哭着跑去告诉妈妈。妈妈抚摸着孩子的头说：“仙人掌是一种沙漠植物，它既不怕太阳晒，更不需要太多的水。它之所以死掉就是因为你违背和破坏了它的生长习性。每一种植物都有自己的生存方式，如果我们不了解，有时候，好心也会办成坏事。”       是啊，“每一种植物都有自己的生存方式。”联想我们的学校教育，又何尝不是如此呢？当学生违纪犯错的时候，我们常常采用宽容的教育态度来期待学生的悔悟和改变，事实上，这样的教育方法也的确收到了一些良好的教育效果。但是，宽容教育有时也会让人很心痛。       有这样一个单亲家庭的学生，小强，迟到旷课，抽烟打架时有发生。老师便不厌其烦地对其进行宽容教育，希望自己的师爱能让小强感动，有时，甚至对他的一些违纪行为表现出了示弱和无所谓的态度。也许小强在班上很有“威信”，班主任老师还让他当上了班长，负责班上的纪律管理。不料，这便更加助长了小强的肆无忌惮和变本加厉，对于看不顺眼的学生，小强张嘴就骂，抬手就打，俨然成了班里的一霸。后来，小强将另一名学生打进了医院，赔了不少的医药费。小强的父亲一气之下将他狠揍了一顿，结果，悲剧发生了——小强服用了大量的农药。       其实，小强的成长环境并不是个案。虽然，小强缺失了一定的母爱，但是，祖父却给了他太多的溺爱。对于这个家庭的独根苗，祖父可谓是要星星不给月亮，百依百顺。也许是出于照顾不周的愧疚，父亲也总是对小强的一些成长过错给予睁一只眼闭一只眼，认为孩子长大了就会好起来的。也许正是基于这样的成长环境，才导致了小强的性格畸形。这正如故事中提到的仙人掌，我们喜欢它，就要遵循它成长的规律，而不是盲目地把它挪到阴凉处保护起来，更不应该辛勤地为它浇水，因为我们的这种“担心”和“溺爱”往往是导致仙人掌最终走向死亡的直接原因。       当然，小强的悲剧也有我们学校教育的过错。如果我们在小强最初迟到旷课的时候，就给予他适度的批评和正确的引导教育，而不是一味地宽容，也许小强的成长点就会发生质的改变；如果我们在小强最初抽烟打架的时候，就和家长进行及时沟通，给予更多的关注，而不是一味地示弱和宽容，也许小强的畸形性格就会得到控制和改善……面对悲剧，我们已经没有了如果，唯有那种对宽容教育失败的感悟和悔恨。宽容教育是一种良好的教育方法，在一定的环境下，在一些成长个体身上，的确可以收到良好的教育效果。但是，宽容教育不是一种万能的教育方法，它并不适合所有的成长个体。当我们面对类似于小强这样的成长案例时，宽容教育也就变成了一种纵容教育，最终，我们会品尝到因此而结成的教育苦果。       仙人掌死了，是因为种植者的好心办成了坏事。小强的悲剧发生了，是因为教育者的溺爱和纵容。在今后的教育过程中，但愿作为教育者的我们能够从仙人掌之死的启示中得到一些醍醐灌顶的教育感悟。