筠连县大雪山镇自由小学雏鹰文化解读（一）

蜀郡

大雪山镇自由小学雄鹰文化解读

      一、文化核心：

      校训：苦奋九年雏鹰炼翅，奠基人生振翅飞翔！

      校风：坚毅勇敢诚信合作，求真尚学书声校园！

      教风：爱生敬业循循善诱，以身作则培育新人。

      学风：学习雏鹰寒暑苦练，德才双修互助成长。

      教师观：热爱教育信念坚定，教学相长不断创新。

      学生观：文明守纪礼貌处世，尚德善学快乐成才。

      二、文化培育：

      （一）、诠释解读

      1、认识雄鹰：

      鹰，有的叫鹫，叫鸢，叫鹞，叫鵟，叫雕等等，主要分布在禁止外链、中国西南、台湾、东南亚、禁止外链及禁止外链等地区。世界上许多国家和军队都喜欢以雄鹰作为标志，在我国最常见的有禁止外链、雀鹰和松雀鹰三种。它们勇敢、凶猛，飞行速度快，眼睛视力很好，能看清楚十几公里外一只小鸡的一举一动。所以，人们不只是喜欢它们美丽的外表，更多的是喜欢它们身上的那种伟大智慧和深邃见解，或是庄重，强大，威严特征的表现。鹰，它不仅象征着的自由，力量，勇猛和胜利，更象征着目光锐利的人。

      2、赞美雄鹰：

      鹰是画家最喜欢的题材，明代画家禁止外链是中国古代画鹰方面的著名画家，中国现代著名的画鹰名家有：禁止外链、禁止外链、禁止外链、禁止外链等，他们笔下的雄鹰虽雄姿英发，但又各不相同、风格各异，画家们通过不同角度、不同表现方法，刻画出“雄鹰”的神韵，给人们以美的享受。

鹰，也是诗人笔下的最爱！赞美鹰的诗句古今有之。

      唐代诗人禁止外链，在《咏架上鹰》中写道：

      天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。

      【唐】禁止外链也有《放鹰》诗：

      十月鹰出笼，草枯雉兔肥。 下鞲随指顾，百掷无一遗。 鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。本为鸟所设，今为人所资。 孰能使之然，有术甚易知。 取其向背性，制在饥饱时。 不可使长饱，不可使长饥。 饥则力不足，饱则背人飞。 乘饥纵搏击，未饱须絷维。 所以爪翅功，而人坐收之。圣明驭英雄，其术亦如斯。 鄙语不可弃，吾闻诸猎师。

让我们欣赏更多的赞美雄鹰的诗句吧：

      画鹰 【唐】禁止外链

      素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。

      咏鹰 【唐】禁止外链

      雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣。 禁止外链莫谩张罗网，未肯禁止外链浅草飞。

      禁止外链【唐】禁止外链

禁止外链斒斓禁止外链裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来。 绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。 都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。

      鹰 【唐】禁止外链

      越海霜天暮，辞韬野草干。俊通司隶职，严奉武夫官。 眼恶藏蜂在，心粗逐物殚。近来脂腻足，驱遣不妨难。

      鹰 【唐】徐夤

      害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人。 惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠。 狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身。豪门不读诗书者，走马平原放玩频。

      鹰 【唐】禁止外链

      星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。 会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊。 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。  

      现代律诗：【中华新韵】七律·鹰

（作者：杏花村落网站杏花文社版“书心剑胆”、池州人网站舞文弄墨版“江南闲客”）

      闲观四野辨秋毫，雄立云崖近九霄。

      飞转金眸穿雾扫，轻禁止外链翅顶风飘。

      凌空长啸千禁止外链，贴地横驰万草摇。

      插向鼠蛇如电闪，奋张钢爪断狐腰！

      我国的平顶山市别称“鹰城”，起源是禁止外链儿子的封地应国（平顶山滍zhì阳镇）。应国【西周初期禁止外链立国～东周早期灭国；历350余年历史】以鹰为图腾，古典汉语“应”“鹰”通假，平顶山因此又称鹰城。应，国名，侯爵。《括地志》故应城，因禁止外链为名，在汝州禁止外链。武王代商，封其后於应，或谓弟。周公平武庚禁止外链之乱，封武王子叔韩於应。禁止外链时期，在今禁止外链禁止外链一带有古应国，后来古应国的子民迁至今禁止外链平顶山地区定居。西周初期，武王之子、成王之弟应叔被封为应侯，因封地属应国故地，国名仍为禁止外链。而平顶山市的地形图就是《雄鹰敛翅俯冲抓捕猎物图》，鹰眼便是禁止外链。应国禁止外链发现于1986年6月发掘的滍阳岭应国贵族墓群中部的一号墓中，这是大夫一级的贵族墓葬，在其出土的大量西周青铜器、玉器、贝币等珍贵文物之中，发现了一只温润光洁，泛青透明的玉鹰，长2.2厘米，宽5.7厘米，顶部与右翅有微斑，是有意用俏色手法就势雕琢而成，作展翅飞翔状，形象而逼真。向右扭曲的头部嘴衔右翅，形成一个穿孔，与双翅翅尖的两个小孔都用以穿绳佩戴，设计可谓精巧而独到。玉鹰眼睛和背翅施以线雕，两爪卷曲身下，看去栩栩如生，充盈着艺术的美感。史学界根据多方面的考证，认为这是古应国贵族王室的族徽标志，正与应龙氏族的图腾吻合，也许为原古应国贵族代代留传下来的传国之宝。现在，该玉鹰已被列入国家一级保护文物。

      平顶山市地形图犹如一只神鸟做敛翅俯冲状，其眼睛便是禁止外链（如上图）。作为以鹰为崇拜的鹰城百姓来说巨型飞鸟就是雄鹰，气势如虹的俯冲状只是为着猎物。雄鹰气势如虹的俯冲是最能体现雄鹰力量和速度的属性章显。地形图中雄鹰俯瞰敛翅俯冲的瞬间动感强烈，拥有欲决以死战的气概，很有震撼力和欣赏价值。

      鹰是最能证明天空的浩瀚无边和心灵的通脱旷达的飞鸟，我们在史诗中通过对远古雄鹰的命名来完成自我的命名。雄鹰一旦发现猎物时、并不会急于出击，往往会先在天空盘旋几圈，通过对猎物的观察、他们会选择最好的时间、最佳的俯冲路线抓捕猎物，对于这些翱翔于天际的雄鹰来说，一旦出手、必求一击必中。全国唯一以“鹰”为别名的城市—平顶山市地形图就是《雄鹰敛翅俯冲抓捕猎物图》，鹰眼便是舞钢市。雄鹰是人类心目中力量和速度的象征，地形图中气势如虹的雄鹰俯瞰敛翅俯冲的瞬间动感强烈，拥有欲决以死战的气概，很有震撼力和欣赏价值。

      3、崇拜雄鹰：

      无论是我国的禁止外链、蒙古族、禁止外链或是国外的禁止外链等都有神鹰崇拜。但鹰崇拜最具规模的是二战时期德国纳粹党，纳粹党又被称为纳粹鹰。纳粹元首希特勒的大檐帽上就是黄金鹰徽。禁止外链不仅把第三帝国的国徽定为展翅雄鹰，并且终其一生的疗养地和秘密大本营就是鹰巢。德国制订针对英国的海狮计划代号也取名为“鹰袭”。戈林把进攻日期8月12日命名为“鹰日”。禁止外链表现优异的军事三大名将禁止外链、禁止外链和禁止外链被称为帝国之鹰。

      古代埃及托勒密王朝的国玺和罗马帝国军队的标志都采用鹰的形象，当前仍然有许多国家的国旗或国徽中应用了鹰的图案。美国国徽是白头海雕，美洲特产的食鱼鹰，美国的国鸟。当年富兰克林曾建议以惟有美洲特有的，且对美国人生活有相当大影响的吐绶鸡（火鸡）作为国鸟，但绝大部分美国人嫌火鸡难看，最终选择了白头海雕。墨西哥的国旗和国徽中有一只落在仙人掌上的食蛇鹰，是从古代阿兹特克印第安人的传说演变的，据说当年阿兹特克人迁徙，根据神示要在有一只鹰抓住蛇落在仙人掌上的地方落脚，他们最终发现的这个地方就是墨西哥城。阿尔巴尼亚的国旗与国徽和俄罗斯、原南斯拉夫的国徽都是一只双头鹰图案，是从东罗马帝国流传下来的。当年君士坦丁大帝修建君士坦丁堡时，就为了要同时照顾到罗马帝国的欧洲和亚洲东西两部分，使其扼守要冲，因此选用双头鹰标志。阿尔巴尼亚由于其国旗被称为“山鹰之国”。
      摩尔多瓦的国旗和国徽也有鹰的图案。埃及的国旗和国徽是萨拉丁之鹰的形象。此外在国徽中应用了鹰的图案的国家还有：罗马尼亚、伊拉克、叙利亚、也门、德国、奥地利、波兰、阿拉伯联合酋长国、捷克、利比亚、厄瓜多尔、哥伦比亚、巴拿马、俄罗斯、南非等国家。菲律宾的食猴鹰是目前世界已知的体形最大的鹰，是菲律宾的国鸟。

      4、描画雄鹰：

      鹰是猛禽，矫健雄强。画大写意鹰者莫过于当代著名禁止外链大师李苦禅老师。李苦禅老师画鹰，浑厚苍劲，大气磅礴。他综合了鹰、鹫、雕几种凶猛型禽鸟的特点，创造了具有大师风格的典型的鹰的形象。

      李苦禅老师画的鹰，眼是方形的，嘴像利斧，背上的羽毛用几块厚重的略浅的墨块来表现。画完背羽接着用如“禁止外链”般的几条线画肩和几片第一层飞羽。在第一层飞羽下再用重墨依次按结构画第二层飞羽和第三层飞羽。画鹰的腹部、腿部与头部、颈部一样用淡墨画成。爪用重墨勾勒。等笔墨未干时，在鹰的头部、背部、胸部、腿部用积墨法，疏密有致地点上重墨点，以增加鹰的力度。

      《雄风》的画法步骤：

      步骤一：鹰的头部，先画眼、画嘴，再画淡墨冠羽。鹰爪要注意透视和结构。

      步骤二：先从背部画起，先画淡墨的背羽毛，再用线画肩和第一层飞羽及尾。

      步骤三：画眼、嘴、头冠、胸、腹、腿、爪，依次完成。

      步骤四：待笔墨未干时用积墨法在背上、肩上、头、腹、腿部画重墨点，尤其是第一层飞羽的白色部分画两个重墨点，表示是羽轴。

      画墨鹰可以不着颜色，如果想着色，嘴上花青色，眼圈、眼睑、肩、第一飞羽的线都可以着浅赭石色。

      李苦禅老师画鹰时用墨水分比较大，淋漓酣畅，重拙有力。他曾说：“大写意画，只要笔墨效果好，形象不够准，也不算大错。”

      要点：

      （1）开笔取势一般先从背部。取较大号狼毫或獾毫笔饱蘸清水，去多余水后蘸适量浓墨稍调，然后依其长势画前背羽片。行笔要自然，内点外推要随意。

      （2）前背羽毛蓬松，点时较顶它部位笔触大、水分饱、节奏快、力量重。发挥出笔尖、笔腹笔根三者间浓淡干湿自相凋节的性能，达到不花、不平、不死、不枯、不涝的艺术效果。

      （3）上下背在墨色上可以形成层次对北，但要一气呵成。让湿笔点在实处，干笔点在虚处，不要轻易换笔蘸墨。适当增加渴墨和飞白更能以虚应实，使下背、中腹羽和大腹羽部位更加微妙灵动。

      （4）画飞羽多用狼提、大石獾或大山马笔。运笔时略带侧锋，力要均匀。尾羽墨色较飞羽淡适当留有空白可以增强层次的空间感。

      （5）略加补笔，使背、翅和尾的结合整体统一。勾出腹羽和羽肩的轮廓线很重要，要挺拔浓重、方圆有时劲。勾小翼羽和初级腹羽时，线则要求轻灵，疏密得体。

      （6）落墨前对关颈的姿式应有腹稿。此时还要根据已成的体态重新审定安排。线勾眼嘴如逆水行舟有力度，然后以浓墨点画出额和顶。

      5、歌唱雄鹰：

      歌颂雄鹰的歌曲很多，如《向往神鹰》、《雄鹰飞翔》、《草原上的雄鹰》、《雄鹰在歌唱》等等，这些脍炙人口的歌曲唱起来不仅让人心胸坦荡，更让人充满自信，心潮澎湃！

      我们学校的《学做雏鹰，勇敢地飞翔》已经印制散发传唱，他将激励我们学习雄鹰，勇敢坚强！

      6、学做雄鹰、立志蓝天

      （1）常规教育渗透文化。

      以国旗下的演讲、班团队活动课等为主阵地，教育学生熟知自由小学发展历史和曾经有过的光辉历程，培养学生对自由小学的热爱情怀，从而激发他们树立远大理想，为家乡繁荣和稳定发奋读书的激情和坚定信念；以国旗下的演讲、班团队活动课等为主阵地，教育学生熟知自由小学的各项规章制度和行为规范，让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，培养他们的法制观念，养成遵纪守法的良好习惯，为今后成为奉公守法的合格公民打下坚实的基础。教师在对学生进行教育的同时，其实也是对教师进行自我教育的很好机会，教师师德也必然在其过程中得到一定程度的升华。

介于这种构想，学校编辑了《大雪山镇自由小学学生行为规范教育读本》印发到了各班。