筠连韵：知青之旅[十一]创办民校[续]

蜀郡

    从县城回家的路上心情有些沮丧，再加上背着沉甸甸的书本，脚步慢了许多，到达双河时天已快黑了。区政府的院子里有许多人，正在忙着挂幕布。我走近一打听，原来是宜宾知青慰问团的来了，我心里一热，赶快挤了进去。慰问团的领队很热情地接待了我，详细地了解了我们下乡以后的生活、劳动情况，并挽留我与他们共进晚餐。晚上，放电影的时侯，我看不清银幕上的内容，居然在凛烈的寒风和嘈杂的人声中呼呼大睡。真是太累了！
    学校的筹备工作已一切就绪，唯有黑板还不黑。正规的黑板是要用土漆来漆，可是，到哪儿去找呢？一是没有钱，二是不知道哪里有卖。我终于想出了一个办法，那就是先用墨汁抹在木板上，等干了再抹上一层，如此反复几遍，直到均匀全黑干透以后再涂上一层鸡蛋清。阴干以后，我一试，效果还不错。
    我们在农村过完了第一个革命化的春节后，小河大队的耕读小学就开学了。由于没有正规的教科书，我就因地制宜尽情发挥，没想到还取得了出人意料的效果。在语文教学中，我首先教他们认识自已和家庭成员的名字，然后，再教他们认识各种农活的名称，例如：挖地、犁地、插秧、薅草等等，接着又教他们认识各种农作物和家禽家畜的名称。由于都是自已身边熟悉的事物，他们学起来特别容易接受。以后在教二十四节气歌和庄稼话的时候读起来朗朗上口，又跟农活有关，家长听了也十分喜欢。以后还有许多社员路过学校时停下来驻足观看。数学的教学进展就十分的困难，那时山里的孩子七、八岁了还没有数字的概念。我拿出十支铅笔，在全班学生中没有一个能从一数到十，更不用说认数字了。我先给他们讲了一通识数的重要性，不识数的人在生活中会吃大亏的例子。然后，拿出本子和铅笔让他们反复地练习数数，经过两个星期的强化训练，终于让每个学生都能正确地从一数到二十，并且在十以内的数只要看到实物就能报出数字来。我总算松了一口气。接下来就是将实物与数字结合的认识，这个过程还很顺利，十以内的加减法用了一个星期的时间教学和巩固。在教学中，我发现一个问题：对枯燥的数字学生们不易理解，但只要你编成结合实际的应用题他们就会感兴趣，就容易接受。在后来的教学中，我就根据农村最切身的利益编应用题，例如：家里分了玉米八十斤、谷子一百二十斤、杂粮五十斤，共分了粮食多少斤？这种题一下就跳到了一百以上的加减法，由于贴近生活，学生兴趣很浓，我把竖式计算的方法教会他们后，就取得了突飞猛进的成效。
    那一年我十六周岁，我教过的这批学生后来都成了大队和生产队的干部。虽然我付出了许多艰辛，但我仍十分欣慰。

戎城1964老知青

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