感动筠州—十大最美人物：最美辛勤园丁陈志云

蜀郡

爱岗敬业  无私奉献

——定水中学教师陈志云先进事迹

      陈志云，筠连县定水中学的教师，现年49岁，1981.8毕业于高县师范，从事数学教学31年，担任班主任工作30年，一直站在教学的第一线。1987年获得泸州教育学院数学专科学历， 1996年5月11日加入中国共产党。她热爱党的教育事业，热爱学校，热爱学生，热爱本职工作。在教学管理、学生教育管理等方面尽心竭力，工作兢兢业业、任劳任怨，从不计较个人得失，在教学工作中总是本着对学生负责的态度，认真备好、上好每一堂课，耐心解答学生提出的各种问题;在思想情感和生活上，视学生如亲人和朋友，真诚热情对待每一位学生。模范遵守社会公德、家庭美德和个人道德，具有高尚的道德情操，为人正直，作风正派，清正廉洁;待人诚恳，生活朴实。她在教师中起到了表率作用，在学生心目中是一个好老师，她获得了学生、家长、社会的赞誉。

      一、用爱心播种，用智慧耕耘

      “教书育人，敦品励学”是教师的座右铭。当一名好教师首先应具备两个最基本的条件;一是要有爱心，二是要有责任心。

       “十年树木，百年树人”这其中蕴含的道理妇孺皆知，教师则是教书育人的代言人。这是一份沉甸甸的责任。具体到现实生活中，则是辛苦和艺术的结晶。真正做好它却需要花费大量的精力去琢磨。班风梳理、班规执行情况、班干部的培养、分工协作如何，班里谁在思想行为学习方面出现滑坡？哪些是应属于防患未然？哪些是应属于亡羊补牢？日充于心，夜形诸梦，劳心之苦非同一般。“辛苦”二字就是最好的总结。尤其是初中阶段的中学生，道德情操的梳理、行为习惯的养成是否得当会影响其一生的发展。这个阶段的学生，叛逆心里、攀比心理、依赖心理极强，任性、自私、好逸恶劳、做事情绪化，易受外界因素的干扰。如果家庭教育与学校教育一旦出现脱节，一个学生的问题有可能会影响一片学生，势必会给班级管理带来相当大的难度。加强家长与学校的联系，控制好孩子在外活动的时间，了解其所交朋友的品行及家庭状况尤为重要。对于班里个别学生则要求家长要与学校经常取得联系，做好配合工作。一个好孩子的背后必定有一个对孩子高度负责的家庭在付出。

      作为一名班主任，让孩子们健康成长就是责无旁贷的责任。陈志云老师1981年参加工作，迄今已三十一年。倾尽全力，为了她所热爱的事业。她常说，既然选择了教育事业，就应该把学生的一切放在心中最首要的位置。爱是人类最美好的情感，也是每一个孩子健康成长的精神食粮。渗透在平时生活中的点点滴滴。陈老师把每一个孩子的生日记在自己的工作日志上，全班同学在贺卡上签名为每一个过生日的孩子祝福；同学生病，她和大家一起去学生家里探望。学生生活上出现困难，她会倾心相助；学生思想上陷入困境，她会耐心引导；学生心理上有了不快，她也会悉心劝解。每带一个班级，她就能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到的是陈老师，心里有了困惑第一个倾听者也是陈老师。

      “人勤地不懒”，作好班主任工作，必须要做到心到、眼到、手到、嘴到、腿到。好班风是培养出来的，培养班干部的工作能力，树良好班风、学风，找各类学生谈心、家访，“八项评比”的结果分析，住校生的生活安排、单亲家庭的孩子心理发展状况等等，班主任要常挂于心。班级无小事，事事皆大事。她用自己的实际行动来诠释教书育人的责任。她给学生提出的口号是：“实现自我、完善自我、超越自我、将自己打造成有用之材”。对不同层次的学生提出不同层次的要求。鼓励每一个取得进步的学生，激励优秀生带领大家朝前走。她带的班，班级稳定学风浓，成绩名列前茅，学生责任心强，任课老师满意，家长信任，领导放心，社会认可度高。

      二、教法独特，技术精湛。

      她十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，她总是要挤出时间加强充电学习。她常说，作为一名数学教师，就要做到“与时俱进”，做一名终身学习型教师。她经常阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，充实自己，更好的进行教育教学实践。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。她认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。她追求的理想课堂是：充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。在探索中前进，在学习中成熟。课堂上她是倍受学生欢迎的好老师，课下她是潜心教研的求索者。

      教学中她一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全县前列。

      三、一分耕耘一分收获。

      陈志云老师先后获得了县委政府表彰的“优秀教师”、镇党委表彰的“优秀共产党员”、县教育局表彰的“优秀班主任”等荣誉称号，荣誉的背后是付出。她常说，荣誉并不是最重要的，重要的是大家一起经历的这些过程，作为教师，需尽心竭力完成工作，这是本职所在。用心做事，用心做人。团结大家，齐心协力抓工作，真诚地去帮助每一个人。对于一些年轻教师，她会积极主动地把自己几十年的经验传给他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是她知道的，都会毫无保留地认真传授。青出于蓝而胜于蓝，年轻人的成长需要老教师来扶持。

      2013级这个年级的起始生源状况是学校上下几届最弱的一届。初二年级期末统考，这个年级当时的测评成绩是中学组第10，前500名仅有1人；学校着急，老师更着急，从自身找原因找差距，讲措施讲方法，改变授课模式，领导下班听课，班主任找学生谈话、家访。面对学生中频频出现的的各种不良行为习惯，面对老师们的种种抱怨，她首先想到的是如何稳定老师和学生。习惯是养成的，能力是培养出来的，借助于家长学校、校信通这个平台，从班级的八项考核做起，借助班会这个主阵地，利用一切机会，在学生的养成教育上做文章。经过一个学期的努力，班级学生的整体面貌大有改观，学习习惯明显好于初期，家长反馈孩子能在家主动学习了，孩子成绩提高很快。人勤地不懒，初三上期期末考试我们的成绩前500名已上升为10个。

      三十多年的教学生涯，她收获的不仅是时间带给她的成熟稳重，更多的是对工作方法的思考，对人生价值的追求。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”教育的本质在于培养创造性的人才。教师工作也要随着时代的发展不断丰富他的内涵。只有不断吸取新知识，掌握新方法，才能赶上时代的步伐。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，她爱这份事业，爱自己的学生，献身于教育事业是她毕生的追求！（来源：筠连县教育局网站）

三月风

辛勤园丁好

为梦想而奋斗

老师好。你辛苦了