如何凸显农村校园文化建设的美感

蜀郡

      禁止外链    ■ 钟璇      早就听说家乡的农村学校发生了翻天覆地的变化，“最漂亮、最坚固、最安全、最放心的建筑是学校。”走访农村多所灾后恢复重建学校之后，笔者发现学校楼房模样变漂亮了、功能用房数量增加了、运动场面积扩大了、教育教学设施配置更充足了，然而学校在校园文化建设方面也有不尽如人意的地方，在加强农村校园文化建设，尤其是在“美化校园环境，充分体现教育美感”方面亟待加强和改进。  
      一、在橱窗布置中，释放师生才情之美
      走访一些有特色的学校后发现，最吸引人的地方往往不是学校的高楼大厦、功能用房，而是色彩绚丽、内容丰富的校园橱窗。一位学校负责人坦言，校园橱窗作为学校文化建设的颜面、作为校园人文环境教育的重要载体，有必要在精心布置和管好用好上下功夫。
      编排精美、特色鲜明、内容丰富的校园橱窗文化，不仅让阅览者感受到这所学校的丰富内涵和精神品质、了解到这所学校的发展方向和追求所在，还让阅览者感到眼前一亮、神思飞扬，甚至促发阅览者见贤思齐、比学赶超。因此，布置好校园橱窗文化，有几个环节不容轻视。
      一是主题要鲜明。要充分体现橱窗文化为师生服务、为学校发展服务这一主题。要把学校的办学特色和个性魅力展现出来，把师生的精神风貌和文化品位呈现出来，就应当观照学校的历史和沿革、学校的文化和特点、学校活动的安排和进展、师生取得的成果和荣誉，当然还包括师生的书画摄影作品、最新的科技介绍、重大的新闻报道、开展的活动掠影等，切忌东拼西凑、不知所云。
      二是布置要精心。文字表达上要做到文从字顺、言简意赅，富有生活气息，适合师生阅读口味。不要将空洞无物的长篇大论、冗长繁杂的规章制度等“塞”入其中。图片配置上要充分考虑生动活泼、健康向上、催人奋进等因素。
      三是内容要丰富。可以设置“我为祖国骄傲”、“家乡变化真大”、“校园活动真精彩”、“我是校园小明星”等栏目，通过图文并茂的形式，把师生的快乐、家长的喜悦、社会的关注等有滋有味地呈现出来，比如可以选配全校师生和家长共同听取“感恩励志报告会”的场面、可以选配大课间学生跳绳跃动一瞬的精彩画面。总之，让小小校园橱窗成为师生调节身心、放飞梦想、释放才情的精神园地就善莫大焉。  
      二、在班级文化打造中，展示师生创造之美
      走访调查中，笔者注意到，农村学校班级文化建设相对势单力薄。除了黑板报、评比栏、留言簿、学习园地之外，几乎没有更多的栏目。内容方面也几乎围绕学生学习、纪律、表现、卫生、行为习惯等固定几项展开。即便展示的优秀作文、整洁作业或优秀书画也成了少数人的“专利”，一个月或更长时间更换一次，将学生的热切期待变成了熟视无睹，于是这片本该生机勃勃的“园地”变得寂寞和冷清。
      作为校园文化的重要组成部分，班级文化建设不容漠视，她完全可以成就师，让他们在这里创造神奇。
      一是在形式和特色上下功夫。可以围绕班级标牌、班训标语、集体照、绿化角、文化墙、卫生角等多方面展开，当然得展现班级文化的亮点和创意。比如，如何让朝夕相处的教室四季绿意不断、生机盎然？可以利用教室两边的窗台，创建“绿意台”，邀请学生携带家中的盆花前来展示，其中注意几个环节：将全班学生分成若干小组，然后分小组和时段进行展示；每个学生既是盆花的欣赏者和分享者，也是盆花的保护者和照顾者。
      二是要在深度开发综合利用上下功夫。仍以盆花为例，它美化了教室环境，愉悦了师生心情，但还可以进行二度甚至三度开发利用。语文课可以利用盆花来引导学生细心观察，书写片段作文；美术课可以利用盆花作为写生的鲜活道具；思品课可以利用盆花相关的故事或事件作为“权利和义务”、“爱与被爱”等内容的生动诠释。  (作者单位：四川师范大学外国语学院2009级4班)