如何进行听课、评课？

风尘仆仆

       筠连县的各位老师朋友们大家好，“风尘仆仆”第一次跟大家见面了！

       借助筠连热线的这个教育频道，今天跟各位老师朋友讨论一个话题，如何进行听课、评课？欢迎大家共同探讨，观点难免有不足之处，敬请补充纠正，只有思维的碰撞，矛盾的冲撞才能有正确的思路。

       长期以来，我们一直重视让教师如何参加听课如何进行上课，却往往忽视了引导他们怎样听课和评课，这不能不说是一个极大的遗憾。

       不可否认，听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言——老师的教学理念在听评中升华，教研能力在听评中加强，技能技巧在听评中产生，业务水平在不知不觉中提高。

      下面就新课标下如何引导教师进行听课评课谈一下自己的看法。
      要想真正把一节课听好评好，必须经过课前准备，课堂聆听和记录以及课后反思三个阶段。

      在课前准备阶段，我觉得应该做好以下工作：

     理论储备。掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念和理论。明确听课性质。课的性质可分为示范课、观摩课、研讨课、探索课、汇报课以及竞赛课等。

      了解教学主客体。如果有可能，尽量了解授课者、授课对象以及授课内容。熟悉授课客体。把授课内容找来预习一下，有没有难点、疑点，自己有没有独特感悟；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。俗话说，留心天下皆学问。要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵懵懂懂地听，不了解教者和学生情况，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

      在课堂教学阶段，听课老师应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”——仔细聆听师生对话；“眼到”——认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”——边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”——记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”。

      课后反思阶段，应该做的工作有：

      倾听学生反馈意见，了解教学效果。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，如果学生经过老师的引导乐学、好学，这是教学效果良好的绝佳体现。

       聆听执教者教学设计思路陈述及对教学实际效果的自评。把自己的教学设计与授课者进行比较，把自己思考的评价和他的自评相比较，看看有什么差异和差距，并把感想记录下来。

      聆听评课教师的评价。把他们的评价与你的评价及授课者自己的评价对照比较，找出差异或差距并记录。
整理听课笔记，结合以上内容进一步思考，看看通过这次听课有哪些收获，有什么启示，然后写出心得体会。
总之，在新课改形势下，要想成为一名优秀的教师既需要学会如何上课，也需要学会如何听课、评课，也只有这样，久而久之我们才能成为业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师。

中心梅

把“听”改正为“观”会更准确

中心梅

观更符合当时的实际

蜀郡

中心梅 发表于 2011-12-1 19:48 禁止外链
把“听”改正为“观”会更准确

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