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怎样在小学语文教学中进行德育教育
筠连县沐爱镇中坪小学 杜正华
内容摘要
作为一名小学语文教师，如何在小学语文教学中进行德育教育呢？一是充分发现教材资源，在知识中渗透对学生的爱国主义教育。二是紧扣教本中的“民本”思想，对学生进行爱民教育。三是广泛开展实践活动，理论联系实际，充分发挥想象，对学生进行理想教育。四是发挥集体主义精神，培养学生合作交流意识。只要有一双勤劳的手，有一个聪明的大脑，善于思考，小学语文实践活动一定能组织好，而且题材广泛，内容丰富。作为教师，就应该把德育教育始终贯穿于这些实践活动中。
关键词 小学 语文 德育 教育
近年来，随着义务教育的实施，义务教育经费保障机制的运行，农村小学的办学条件得到了极大改善，教师的办公条件优越了，学生的学习环境舒适了。但不容置疑的是，由于诸多因素的影响，学生的道德素养却没有明显的提高，德育仍是当前农村学校教育教学中一个薄弱的环节。究其原因，一是社会大环境的影响。近年来，老人跌倒事件、校园凶杀案件等等社会负面效应屡见报端，影响恶劣，对小学生产生了一定的负面影响。二是家庭的影响。一方面是有些家长自私自利，品行不端，举止轻狂，语言粗俗，给孩子起到了“榜样”的作用；另一方面就是农民工出外打工，农村出现了大量的留守儿童，这些孩子放假回到家，无人管，无人教，放任自流，信马由缰，不良习气很容易养成。三是学校主导思想的影响。很多学校重智育，轻德育，一心扑在“应试”上，很少关注学生道德品质的培养。德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。由此可见，抓好德育工作是教师义不容辞的任务。而语文学科担任的德育任务，与其他学科相比，更具有他的特殊性，它作为表情达意工具的语言文字，“文”和“道”总是相互交织，有机地统一在一起。寓育于文之中，在说教训练过程中，引导学生理解文章思想内容，体会作者的思想感情，使学生思想上受教育，感情上受熏陶。语文课文中的许多名篇，涉及了优秀人物的典型事件，运用巧妙的构思方法，引人入胜的情景，优美动听，感人肺腑的词句来体现德育因素，只要我们教育工作者在教学过程中留心观察，就会发现这些德育因素无处不在。
一、爱国主义教育
小学语文教材中，不少作品渗透作者对帝国主义的恨，对祖国壮丽河山的爱，《圆明园的毁灭》中“1860年10月6日，英法联军侵入北京......凡是能拿走的东西，通通掠走，.....运不走的，就任意破坏，毁掉。”这一举动是中国人民的耻辱，他们在中国的领土上为所欲为，肆无忌惮的烧杀抢掠，自然唤起学生对侵略者的野蛮行为的憎恨，同学们，我们都是有血性的中国人，难道会输这口气吗？在读到句子：“为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命放火，大火连烧三天，烟雾笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”是啊，我们祖国不仅有灿烂的文化，而且有精美的建筑，多么可爱啊！然而，帝国主义肆意忌残踏，短短的三天时间，成为一片废墟，多么可惜啊！爱国的情感从学生的心底油然而生，在《詹天佑》文中：“清朝政府提出要修筑京张铁路，外国政府一承报纸轻蔑地说：中国要修筑这条铁路的工程师还没出世呢？......詹天佑不怕冷嘲热讽，毅然接受了这项艰巨的任务，”这些句子，写出来詹天佑为了祖国不受屈辱，挺身而出，担任建筑使命，多么让人崇敬的一个爱国人士豁然站在我们的面前，给学生留下深刻的印象。
二、爱民教育
《我的伯父鲁迅先生》一文中“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给她洗个干净，他们又给他敷上药，扎好绷带。”学生用独特而真实的感受读这段话，一个“俯首甘为孺子牛”的鲁迅便俨然站在我们面前，他用自己的言行展现了他热爱人民的诺言。让我们对他充满爱戴和崇敬。与作者同时产生了共鸣，在《为人民服务》一文中：“张思德同志是为了人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”结合资料可知，1944年9月5日，张思德带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，因炭窑塌方，他为救战友而牺牲，多么伟大的战士，他随时铭记革命队伍的宗旨，沉着为人民利益工作，死为人民利益牺牲，他死得多么有意义，有价值。
三、理想教育
在《为中华之崛起而读书》一问中，年仅十多岁的周恩来，当老师问他的理想时，他站起来铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书”，他年纪虽小，却有如此远大的抱负——为祖国贡献力量反复读这几个字，好像迸发出耀眼的火花。同学们，我们从小要有雄心壮志，努力学习，想着自己的远大理想，一步一个脚印，去实现自己的理想。
四、集体主义教育
《我的战士邱少云》一文中：“为了整个班，为了整个潜伏部队，他像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，大火在他身上活活烧了三个小时才渐渐熄灭，但他没有挪动一寸地方，没有发出一声呻吟，直到壮烈牺牲。”邱少云用自己的实际行动告诉我们，在烈火焚烧时，没有想法设法摆脱烈火烧身的个人安危。内心想到的是整个集体，不暴露目标，他即使是死也选择遵守潜伏纪律的精神难道就不值得我们学习吗？
总而言之，语文教材中的德育因素很多，我们要充分利用课本，认真引导学生，入请入境地体味文中的德育内涵，让文中的语言文字符号变成激情洋溢的语言，使学生潜移默化的收到影响，从内心自发热爱祖国，爱人民，爱集体，等高尚思想。
筠连县沐爱镇中坪小学 杜正华 2013年12月30日
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发表于 2013-12-30 09:31:55
