反思促进教师成长

蜀郡

  钟乐江
  随着教师专业化进程的加快，“教师即研究者”这一理念已普遍被世人所接受，教师为什么要研究、研究什么、怎么研究等相关问题，也引起了学界、教育界和教育实践工作者的高度关注。我们知道，作为身处一线的教师，经常参加各类课堂教学竞赛对自身专业成长有很大帮助，可真正有机会参加上级举办的各类教学竞赛的人并不多，大多数教师都只能进行平时的随堂课教学。不过，我们不能只做按部就班的随堂课的知识传授者，也要做好教育教学的研究者。我们可通过开展随堂课的教学反思，促进自己专业成长。
  首先，教师要坚持写随堂课教学日记，记录课堂教学中的点点滴滴。作为身处教学第一线的教师，平时的课堂教学习惯不仅会影响到自身的发展，更会直接或间接地给学生带来影响。如果教师在每天的工作之余，把当天课堂教学中遇到的问题和处理的方法，用日记的方式记录下来，这既能积累自己的课堂教学工作经验，提高自己的教育教学水平和能力，又便于事后对照反省，及时改进课堂教学方法，增添新的教学措施。同时，坚持写教学日记和心得体会，可以促进自己看书学习，提高自己的文化知识水平和业务素质，增强自己的课堂教学实践能力。
  其次，我们要对照课堂教学日记，反省自己的教学行为习惯，并写好反省日记。俗话说，金无足赤，人无完人。作为一线教师，在随堂教学过程中，不可能堂堂课令人满意，不可能次次行事毫无偏差，难免出现凭着主观臆断行事和“以我为本”的教育思想。
  教师要利用闲暇时间多读读自己的课堂教学日记，回顾自己教学中的点点滴滴，对照反思，反思自己在课堂教学中，是否做到了营造愉快的教学氛围，激发学生强烈的求知欲望，让教师教得轻松，学生学得愉快；是否注重了教师角色换位，形成师生互动，生生互动的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；是否渗透了创新教育模式，启迪和开发学生思维，培养学生的个性特长和综合创新思维能力；是否渗透了现代教育理念，灵活运用各种教学辅助手段，培养学生适应现代生活和实践的能力，然后对照自己在教学过程中出现的偏颇，设想最佳方法，寻求最佳效果，并写下反省日记，督促自己在以后的工作中，相同的缺点和偏差不再出现，从而不断提升自己的教学业务水平。
  再次，善于总结经验，坚持写博和投稿。教学过程，是一个不断探索实践，不断总结提高的过程，我们应在写教学日记的基础上，学会反思、总结，提炼自己的实践经验，升华为教学理论，再反过来利用它指导自己的教学实践。我们可建立自己的“博客”，坚持写博客和投稿。教师可利用各种教育论坛里面的“话题讨论”，有针对性地参与讨论，本着“百花齐放、百家争鸣”的态度，发表自己的见解和看法，吐露自己的心声，并将它写进自己的博客，教师之间互相浏览，进行评论，还可以通过电子邮件投稿，以更新教学理念，转变教学思想，提高自身教育教学专业素质和能力。
  （作者单位：四川省广安市广安区前锋镇小学校得胜分校）