筠连县希望小学学生当菜贩体验生活

蜀郡

凑起压岁钱 做人生第一笔“生意” ——筠连县希望小学学生当菜贩体验生活                                                        《教育导报》2010年2月25日头版

“叔叔，阿姨，请买点葱子、香菜吧！”（2010年）2月6日大清早，筠连县城南贸易市场内，7个孩子围在自己的菜摊前，有些生涩害羞地向人群吆喝、叫卖着，引来顾客们好奇的目光。原来，这7名孩子都是该县希望小学的学生，在老师的指导下，他们用压岁钱换购了蔬菜、气球等商品，并勇敢地走上街头做起了人生的第一笔“生意”，以此来体验生活的苦与乐。                活动       用压岁钱做本钱，批发蔬菜        当日7时许，7名7岁到10岁的小学生在老师的组织下，早早地赶到集贸市场，向蔬菜批发商批发了2.3公斤葱子和1.8公斤香菜，开始了人生第一次的“卖菜”体验。        “这是我们组织学生进行的第二次生活体验活动。第一次体验活动，是学生杨承越的家长让儿子去菜农家‘打工’，这一做法启发了我们。”小学老师邓贵群说，按照春节的习俗，许多孩子都从家长那里拿到了不少压岁钱，但是孩子们往往不知道挣钱的辛苦而大手大脚地乱花钱。邓老师说：“我们之所以组织这样的体验活动，就是要让孩子们懂得赚钱的辛苦，体会到只有付出才有收获。”        这次体验活动中，邓贵群老师原本组织了10余名同学参加，但有部分同学打了“退堂鼓”，只有毛雨霏、黄安筠、刘郁杰、杨承越、吴卓男、严宇杰、曹宇扬等7名学生如约赶到了活动地——城南贸易市场。每个来参加的孩子都拿出了自己不等的压岁钱：2元、5元、3.5元，他们把钱凑在一起，当作第一次“做生意”的本钱。        体验        第一次卖东西，有些腼腆       当日上午8时许，孩子们把批发来的大捆葱子和香菜搬到一起，刚准备开张就遇到了难题——他们都不认识秤，借来的两把秤成了“聋子的耳朵——摆设”。于是，几个孩子一商量，决定将葱子、香菜等分成若干个小把，以每把5角钱的价格出售。        “我们不是捆多了就是少了，要不就是把葱子、香菜给折断了。”说起第一次做生意的体会，毛雨霏同学好笑地说，他们7个孩子足足忙碌了近40分钟才把蔬菜整理好，而附近几个摊位的叔叔阿姨们早就卖出了不少菜。       随后，孩子们分成3个组，各自找合适的摊点叫卖蔬菜。第一组由7岁的刘郁杰、9岁的毛雨霏和10岁的黄安筠组成，他们刚准备在一菜摊前卖菜时，立即遭到了摊主不客气的“驱逐令”，三个人只得端着菜篮子在市场内游走叫卖。“叔叔，阿姨，请买点葱子吧！”直到上午8时58分，三人嘴巴叫得发干，这才卖出了第一把蔬菜，价格也不是事先商量好的“5角钱一把”，而是几人见久不开张而作出的8折优惠：“4角钱一把”。        第二组的杨承越、吴卓男两名男同学把摊子靠在一水果店门口。两人刚开口喊“卖菜哟”脸“刷”地就红了。鼓了很大的勇气，两人才进入了角色。至上午9时30分，第一、第二小组的5名孩子都顺利收摊；到上午10时40分，第三组的严宇杰、曹宇扬同学在其他小伙伴的帮助下终于把菜卖完。         体会        赚钱不容易，爸妈辛苦了       “赚钱真是辛苦啊！”收摊后，7个孩子纷纷感慨做生意不容易。大家一算账，除去12元成本外，经过4小时的辛苦，共赚到15元钱。几个孩子一商量，决定中午后再到市场批发点气球卖。       “节日里家长带孩子出来耍的多，许多小孩子都喜欢气球，销路应该没问题。”几个孩子经过一番卖菜锻炼，普遍有了一点“经济头脑”，“我们参加这种活动的体会，就是懂得了一些生活的艰辛吧。”10岁的黄安筠表示，赚钱真得不容易，联想到平时爸爸妈妈辛苦地赚钱养家，自己应该好好谢谢他们。       当听说自己的孩子参加卖菜等生活体验，杨承越的父亲举双手赞成。他说，现在的孩子大多娇生惯养，不懂得生活的艰辛和挣钱的辛苦，让他们亲身去感受这样的生活滋味，比口头上说教一百遍还更直观、有效，“我就要求儿子对压岁钱的使用有个合理规划，比如买学习用具，引导他从小懂得理财，不乱花钱。”  （张择君 图/文）       评论       开学了 给学生上堂理财课      压岁钱是中国传统风俗习惯，新春佳节，孩子们都会从长辈手中获得数目不菲的压岁钱。然而，孩子毕竟是孩子，如何用好压岁钱，让压岁钱变得更有意义，还需要教师正确引导。如若压岁钱管理不善，极易使孩子互相攀比、肆意挥霍，将这笔钱用在吃喝玩乐上，以至于影响学习。因而，开学伊始，教师们应当给学生上一堂理财课，让学生学会合理使用压岁钱，赋予压岁钱更多的现实意义。        压岁钱是长辈对于孩子关爱的生动体现，教师应当让学生理解长辈的爱心，通过一定的教育形式，使学生认识到压岁钱的特殊意义，明白压岁钱应当用在正道上，在使用的过程中应当想到长辈的期待与愿望。在此基础上，教师应当教会学生合理使用压岁钱，适度消费、正确理财。       对于学生的压岁钱，以正确的规划与引导也是对学生进行理财教育的有利时机，让学生从小对于消费有一个理性的认识，从而锻炼自主生活的能力。教师可以指导学生建立消费台账，明确记录每一笔消费，及时总结比较，促使学生将压岁钱用在必要的用途上。  (梁好）